KATA KERJA OPRASIONAL
Bingung dengan KKO, youk kita baca selengkapnya: di blog Jalilalaydrus@ ini akan memaparkan sedikt saja garis besar KKO.
1. Simple/Sederhana
Indikator yang dibuat haruslah berfokus pada satu kemampuan
2. Terukur
Indikator harus dapat diukur dan dievaluasi
3. Dapat tercapai
Indikator harus bisa diraih atau dicapai oleh siswa
4. Apa adanya
Indikator harus Nyata dalam prosesnya
5. Waktu
Perhitungan waktu mencukupi.
Selain kelima itu, Pendidik juga memerlukan kata kerja operasional atau sering disebut dengan KKO.
Berikut beberapa kata kerja yang bisa dipakai oleh guru dalam merumuskan indikator yang akan dicapai untuk dituangkan kedalam RPP.
ASPEK KOGNITIF
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
No
|
KOMPETENSI
|
INDIKATOR KOMPETENSI
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1
|
Pengetahuan
|
Menyebutkan, menuliskan, menyatakan, mengurutkan
, mendefinisikan, mencocokkan, memberi nama, memberi label, dan melukiskan. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
2
|
Pemahaman
|
Menerjemahkan, mengubah, menggeneralisasi, menguraikan, menuliskan kembali, merangkum, membedakan, mempertahankan, menyimpulkan, mengemukakan pendapat, dan menjelaskan.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
3
|
Penerapan
|
Mengoperasikan, menghasilkan, mengubah, mengatasi, menggunakan, menunjukkan, mempersiapkan, dan menghitung.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
4
|
Analisis
|
Menguraikan, membagi-bagi, memilih, dan membedakan.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5
|
Sintesis
|
Merancang, merumuskan, mengorganisasikan, menerapkan, memadukan, dan merencanakan.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
6
|
Evaluasi
|
Mengkritisi, menafsirkan, mengadili, dan memberikan evaluasi.
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
KOMPETENSI
INDIKATOR KOMPETENSI
1
Receiving(Penerimaan)
Mempercayai, memilih, mengikuti, bertanya, dan mengalokasikan.
2
Responding(Menanggapi)
Konfirmasi, menjawab, membaca, membantu, melaksanakan, melaporkan, dan menampilkan.
3
Valuing (Penanaman nilai)
Menginisiasi, mengundang, melibatkan, mengusulkan, dan melakukan.
4
Organization(Pengorganisasian)
Memverifikasi, menyusun, menyatakan, menghubungkan, dan mempengaruhi.
5
Characterization(Karakterisasi)
Menggunakan nilai-nilai sebagai pandangan hidup, mempertahankan nilai-nilai yang sudah diyakini
ASPEK PSIKOMOTOR
No
KOMPETENSI
INDIKATOR KOMPETENSI
1
Observing(Pengamatan)
Mengamati proses, memberi perhatian pada tahap-tahap sebuah perbuatan, memberi perhatian pada sebuah artikulasi
2
Imitation (Peniruan)
Melatih, mengubah, membongkar sebuah struktur, membangun kembali sebuah struktur, dan menggunakan sebuah model.
3
Practicing(Pembiasaan)
Membiasakan perilaku yang sudah dibentuknya, mengontrol kebiasaan agar tetap konsisten.
4
Adapting(Penyesuaian)
Menyesuaikan model, mengembangkan model, dan menerapkan model.
Perlu diingat !!!
Indikator harus dimulai dari tingkatan berpikir
MUDAH KE SUKAR
Indikator dalam RPP dikembangkan dari KD yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik, mata pelajaran, satuan pendidikan, Keadaan sarana dan prasarana daerah yaitu sekolah masing-masing dan dirumuskan dalam kata kerja operasional yang terukur dan/atau dapat diobservasi. Indikator digunakan sebagai dasar untuk menyusun alat penilaian.
.png)
.png)